十三的英语怎么读

“Thirteen”这个词，听起来好像简单，但对于很多学英语的朋友来说，它其实是个“小麻烦”。我教过不少学生，大家在说这个词的时候，老是容易混淆，要么是发音不到位，要么就是和“thirty”搞混。今天，我们就来好好聊聊这个词，把它拆开了、揉碎了讲明白，让你以后张口就来，自信满满。

首先，我们得把“thirteen”这个词分解一下。它其实由两个部分组成：“thir-”和“-teen”。这两个部分，每个都有自己的发音“门道”，弄懂了它们，发音自然就准了。

我们先看第一个部分：“thir-”。这个“th”音，是很多中国学生感觉最头疼的。在中文里，我们没有对应的发音，所以习惯上会把它发成“t”或者“s”的音。比如，把“thirteen”说成“tirteen”或者“sirteen”。这就不对了。

“th”这个音，在英语里有两种：一种是清音，一种是浊音。清音“th”发音的时候，声带不振动，只有气流通过；浊音“th”发音的时候，声带振动。在“thirteen”这个词里，“thir-”前面的“th”是清音，它的国际音标是 /θ/。你可以想象一下，它就像是你在吹蜡烛的时候，嘴巴轻轻地呼出一口气，舌头的位置是关键。

怎么发出这个清音“th”呢？这里有几个步骤，你可以跟着我一步一步来。

第一步，把舌尖轻轻地伸出来。你不需要伸得很长，只要一点点尖尖露在上下门牙之间就行了。就像你有点淘气地吐舌头，但又不是真的吐出来那种感觉。太多舌头伸出来，反而会让你说话慢下来。所以，记住，只是舌尖。

第二步，让你的上牙轻轻地搭在舌尖上。注意，是“轻轻地搭”，不是“咬住”舌头。你只是用上牙给舌尖一点点压力。 你的嘴唇可以稍微向上提一点点，这样能看到你的门牙。记住，这个声音只靠舌头和牙齿配合，嘴唇不参与发力。

第三步，保持这个姿势，然后，慢慢地从嘴里呼出一口气。你会感觉到气流从你的舌头和牙齿之间“擦”过去，发出一种“嘶嘶”的摩擦声。这个声音就是清音“th”。你可以在镜子前面练习，看看自己的舌头是不是到位了。如果你看到舌尖在牙齿之间，发出的是气流声，那你就对了。 如果你发现自己的舌头在牙齿后面，发出了“t”或“d”的声音，那说明舌头位置不对。

我以前有个学生，他每次发“th”都发成“s”。我让他照镜子，然后示范给他看舌头的位置。他试了几次，突然就明白了。他说，原来他以前是把舌头往后缩了。所以，镜子真是个好帮手。

练习的时候，你可以先拉长这个声音： /θ/…… /θ/…… 感觉一下气流。然后，再试着说一些带有清音“th”的词，比如：think (思考), thank (感谢), three (三), birthday (生日)。多练，让你的舌头习惯这个“新动作”。

接下来是“thir-”的后半部分，也就是“ir”这个音。在美式英语里，这个“ir”通常发成 /ɜr/ 的音。它有点像中文里“饿”的发音，但是舌头要卷起来，带上R的音。你可以想象一下，发“饿”的时候，舌头保持在口腔中间，然后舌尖稍微向上卷，但不要碰到上颚。这个声音是比较长的。

所以，“thir-”合起来就是 /θɜr/。把“th”和“ir”连起来发，先做好舌尖位置，呼气，然后舌头卷起发 /ɜr/。慢慢地练，感受声音的连贯性。

现在我们看第二个部分：“-teen”。这个部分也很重要，尤其是它的重音和元音。

“-teen”里面的“ee”发的是长元音 /iː/。这个音，你可以想象成中文里的“一”拉长了发音，或者英文单词“see”里面的“ee”音。 嘴巴是扁平的，嘴角往两边咧开，就像你在微笑一样。舌头靠近口腔顶部，但不要碰到。这个音要发得清晰、饱满。

最后是“n”的音。这个音很简单，就是把舌尖抵住上齿龈，然后气流从鼻腔出来。

现在，我们把“thir-”和“-teen”这两个部分合起来说：“thirteen” /θɜrˈtiːn/。

这里有一个特别重要的点，那就是“重音”。在“thirteen”这个词里，重音落在第二个音节，也就是“-teen”上。 这意味着你在说“-teen”的时候，声音要更响亮、更长、音调更高。 而“thir-”这个部分，声音要短促一些，音量小一些。

我发现很多学生会把重音放在“thir-”上，说成“THIR-teen”。这样一来，就很容易和“thirty”搞混。记住，是 “thir-TEEN”，而不是 “THIR-teen”。

“thirteen” 和 “thirty” 的区别

这两个词，是大家最容易弄混的。它们最大的区别就在于重音的位置和“t”的发音。

• Thirteen (/θɜrˈtiːn/)：重音在第二个音节，也就是“-teen”上。 “thir-”的部分是次重音或者轻音，而“-teen”是主要重音。 这里的“t”发的是清晰的 /t/ 音。

• Thirty (/ˈθɜrdi/)：重音在第一个音节，也就是“thir-”上。 而第二个音节“-ty”是轻音。 在美式英语里，当“t”在一个非重读音节中，并且前后都是元音的时候，它常常会变成一个“弹舌音” (flap T)，听起来更像“d”的音。 所以“thirty”听起来更像“THIR-dy”。

你可以对比一下：

ThirTEEN (重音在后面，T发清晰的/t/)

THIRty (重音在前面，t发/d/音)

这个区别非常关键。我在国外的时候，有一次朋友问我几点集合，我说“thirteen”，结果他听成了“thirty”，害得他提前了一个小时到。从那以后，我就特别强调重音的重要性。

练习策略，让你彻底掌握它

1. 分步练习：

   • 舌尖操： 先单独练习“th”的清音 /θ/，照镜子，确保舌尖位置正确，气流充足。可以重复说 “Th-th-th…”。
   • 连贯性： 尝试把 /θ/ 和 /ɜr/ 连起来，慢慢地发 “thir-” /θɜr/。
   • 长元音： 练习长元音 /iː/，比如 “ee-ee-ee” 像微笑一样。
   • 完整发音： 把所有部分组合起来，强调“-teen”的重音：/θɜrˈtiːn/。

2. 对比练习：

   • 把“thirteen”和“thirty”放在一起反复说。 刻意去强调“thirteen”的“-teen”部分，以及“thirty”的“thir-”部分。
   • 尝试发音一些其他“teen”和“ty”结尾的数字，比如：fourteen/forty, fifteen/fifty, sixteen/sixty。 感受重音和“t”发音的变化。

3. 情景练习：

   • 把“thirteen”放到句子里面去说。比如：“I am thirteen years old.” (我十三岁了。) “There are thirteen books on the table.” (桌上有十三本书。) “The bus leaves at one thirty, not one thirteen.” (公共汽车一点半走，不是一点十三。)
   • 如果你需要澄清数字，可以故意把“-teen”发得特别响亮，比如：“Did you say thirteen or thirty?” (你说的十三还是三十？)
   • 但要注意，平时交流时，如果“thirteen”不是句子中最后一个重音词，或者不是为了强调对比，那么它的两个音节其实都可以发得比较强，接近两个单词连读的感觉。 不过，在数字是句子结尾或者单独出现时，强调“-teen”的重音会更自然。

4. 听力训练：

   • 多听母语人士是怎么说“thirteen”和“thirty”的。可以找一些英语电影、播客、新闻，或者在线词典里的发音。 模仿他们的语调和重音。
   • 很多时候，你可能觉得他们说得很快，听不清。但你如果知道了发音规律，再带着耳朵去听，你就会发现其中的奥秘。

5. 录音对比：

   • 录下自己说“thirteen”和“thirty”的声音，然后和母语人士的发音对比。你会发现很多自己没有察觉到的问题。这是我用过最有效的方法之一。

我个人在学习英语发音时，对“th”音就吃过不少苦头。因为中文里没有，我总是习惯性地把它发成“s”。后来我发现，坚持照镜子练习舌头位置，并且每天固定说几个带有“th”的单词，效果非常明显。大概两周之后，我的舌头肌肉就适应了，发音也变得自然多了。

对于我们中国学习者来说，有一个额外的挑战，就是“th”音在汉语中不存在。 这导致我们经常会用“t”或“d”来代替清音和浊音的“th”。 比如把“think”说成“tink”，把“mother”说成“mudder”。 所以，上面提到的舌头位置和气流控制的练习，对我们来说就更重要了。一定要把舌尖伸出来一点点，让它处于上下牙之间，这样才能发出地道的“th”音。

记住，发音是一个肌肉记忆的过程。就像你学骑自行车，刚开始会摇摇晃晃，但多练习几次，身体自然就掌握了平衡。发音也是一样，你的舌头、嘴唇、声带，都需要时间去适应新的发音方式。所以，不要急，慢慢来，每天坚持一点点，进步就会看得见。

最后，我想说，发音准确不仅仅是为了听起来像母语人士。更重要的是，它能让你在交流中避免误解，让你的表达更清晰、更自信。当你说出“thirteen”的时候，别人能立刻明白你指的是“十三”，而不是“三十”，这种顺畅的沟通体验，会让你学英语的动力更足。

你可以在日常生活中，随时随地练习。比如，看到数字13，就在心里或者小声地默念一遍“thirteen”，并且注意重音和舌头位置。时间久了，这个词的发音就会变成你的“本能”。相信我，只要你按照这些方法坚持练习，很快就能搞定“thirteen”的发音。