16英语怎么读

很多人都觉得，数字16的发音很简单，不就是 six 加 teen 吗？理论上是这样，但实际情况是，很多人，尤其是我们说中文的，经常会把它和60 (sixty) 搞混。这个问题非常普遍，而且在关键时候，比如报地址、说价格、念电话号码时，读错了会造成很大的麻烦。我见过太多因为这个小小的发音问题导致沟通失败的例子。比如有一次，我朋友在国外订蛋糕，想订16寸的，结果店员听成了60寸，你可以想象那个场面有多尴尬。

所以，咱们今天就来把 “sixteen” 这个词的发音彻底搞明白。我不讲那些复杂的语音学理论，就用最直接、最简单的方法，让你不仅会读，还能读得准，读得自信。

第一步：拆开读，先掌握每个部分

咱们先把 “sixteen” 这个词拆成两半来看： “six” 和 “teen”。

先看 “six” 这个部分。

这个音其实不难，但有几个小细节要注意。它的国际音标是 /sɪks/。

• /s/ 音：这个音很简单，就像中文里的“丝”的声母。发音的时候，舌尖要靠近上齿龈，但不要贴住，让气流从舌尖和齿龈之间的小缝隙里挤出来。感觉就像漏气的声音。你可以试试说“四”、“送”，感受一下开头那个音。
• /ɪ/ 音：这个是短元音，很多人会把它读成长音 /i:/（像 “see” 里面的 “ee”）。这是不对的。/ɪ/ 这个音，嘴巴要放松，不要咧得太开，舌头也放平，发音短促有力。你可以想象一下中文里“一”的口型，但发音要短得多，而且更松弛。试试读 “sit”、”hit”、”big”，感受一下那个短促的 /ɪ/ 音。
• /ks/ 音：这是 “six” 的结尾，也是最容易出错的地方。很多人会漏掉最后的 /s/ 音，只读了 /k/，听起来就像 “sick”（生病）。一定要把 /k/ 和 /s/ 两个音都发出来。先发 /k/，舌根顶住软腭，然后快速放开，紧接着马上发 /s/ 音。连起来就是 /ks/。你可以先慢动作练习：先发一个 “克” 的音，然后马上跟着一个 “丝” 的音，连起来快读就是 “克丝”。多练几次，比如读 “box”、”fix” 这些词，结尾都有这个 /ks/ 音。

所以，”six” 这个部分，连起来就是 /sɪks/。你先单独练这个部分，录下来自己听听，看有没有把 /ɪ/ 读得太长，或者有没有漏掉结尾的 /s/。

再来看 “teen” 这个部分。

这部分的音标是 /tiːn/。这是整个单词的重音所在，也是区别于 “sixty” 的关键。

• /t/ 音：这个音和中文的“特”很像，但有点区别。英语里的 /t/ 是清辅音，送气要更强一些。发音时，舌尖先顶住上齿龈，然后突然放开，让气流冲出来。你可以拿一张纸放在嘴前，如果发音正确，纸会动得很明显。
• /iː/ 音：这个是长元音，发音时嘴角要向两边咧开，像微笑一样。舌头前部要抬高。声音要拉长一些，饱满一些。它就是 “see”、”meet”、”feel” 里面的那个元音。对比一下刚刚 “six” 里面的 /ɪ/ 音，一个长一个短，一个紧张一个放松，区别很大。
• /n/ 音：这个是鼻音。发音时，舌尖要顶住上齿龈，堵住口腔的气流，让气流从鼻腔里出来。感觉一下说中文“嗯”的时候鼻腔的共鸣。记住，发完 /iː/ 之后，舌尖要准确地移动到上齿龈的位置，发出这个 /n/ 音，并且要收尾干净。很多人读 “teen” 的时候，结尾的 /n/ 音很含糊，甚至直接吞掉了，这会让整个单词听起来不清晰。

把这三个音连起来，/tiːn/，记住要拉长元音 /iː/，并且结尾的 /n/ 要发到位。

第二步：合起来读，重音是关键

现在，我们把两部分合起来： “six” + “teen”。整个单词的音标是 /ˌsɪkˈstiːn/。 你会看到重音符号 “ˈ” 是在第二个音节 “teen” 的前面。

记住一个最重要的规则：所有以 “-teen” 结尾的数字（13到19），重音都在后面的 “teen” 上。 这是区分它们和以 “-ty” 结尾的整十数字（30, 40, 50…）最核心的方法。

所以，读 “sixteen” 的时候，你要把力量和重点放在后半部分的 “STEEN” 上。前半部分的 “six-” 要读得轻一些、快一些。感觉就像这样：“siks-TEEN”。你可以用手打拍子来辅助练习，读 “siks” 的时候手轻轻点一下，读 “TEEN” 的时候手重重地拍下去。

我们来做一个对比练习，这是搞定这类数字发音最有效的方法。

对比 “sixteen” (16) 和 “sixty” (60)。

• Sixteen: 重音在第二个音节。 /sɪkˈstiːn/。读作 “sik-STEEN”。 声音的调子是往上扬的。
• Sixty: 重音在第一个音节。/ˈsɪksti/。读作 “SIKS-ty”。声音的调子是往下降的。

你大声地、夸张地读几遍：

sik-TEEN！

SIKS-ty。

sik-TEEN！

SIKS-ty。

感觉到了吗？重音完全不同，整个词的节奏感也完全不同。只要你抓住了重音，别人就绝对不会听错。

第三步：常见错误和纠正方法

光知道怎么读还不够，我们还得知道自己可能会错在哪里，这样才能有针对性地去纠正。

错误一：重音放错，把 “sixteen” 读成 “sixty”。

这是最最常见的错误。就像前面说的，原因就是没把重音放在 “teen” 上。

纠正方法：就是不断地进行对比练习。把自己读 “I am sixteen years old.” 和 “He is sixty years old.” 这两句话录下来。然后自己听，或者找个英语好点的朋友帮你听。听听看你的 “sixteen” 有没有把 “teen” 读得又长又重，而 “sixty” 有没有把 “six” 读得又重又短。

错误二：”teen” 里面的元音读得太短。

很多人把 /iː/ 读成了 /ɪ/，结果 “sixteen” 听起来就像 “sik-stin”，模糊不清。

纠正方法：专门练习长元音 /iː/。找一些包含这个音的单词来练，比如： “green”、”three”、”sleep”、”eat”。读的时候，刻意把这个音拉长，嘴角使劲往两边咧，做到位。然后再回到 “sixteen” 上，确保 “teen” 这个音节是饱满清晰的。

错误三：”six” 的结尾 /s/ 吞掉。

就像前面提到的，结尾的 /s/ 不发音，听起来就像 “sick-teen”。

纠正方法：放慢速度，把 /sɪks/ 这个音节拆解成 /sɪk/ + /s/ 来练习。先读 “sick”，然后紧接着快速、清晰地发出一个 /s/ 的气流声。熟练了之后再连起来。同时，多练习一些以 /ks/ 结尾的词，比如 “thanks”, “books”, “looks”。

错误四：美式发音中的 T 音变化。

你可能听过一些美国人读 “sixty” 的时候，那个 “t” 的音听起来很像 “d”，变成了 “six-dy”。 这是因为在美式英语中，当 “t” 出现在两个元音之间且不被重读时，它经常会被“浊化”成一个听起来像快速 /d/ 的音。但是在 “sixteen” 里，”t” 是重读音节的开头，所以它通常还是会发清晰的 /t/ 音。

给你的建议：作为学习者，初期不用过分纠结于这种细微的音变。你只要记住，在 “sixteen” 里，把 “t” 清晰地发出来肯定是对的。而在 “sixty” 里，重音在前面，后面的 “ty” /ti/ 是弱读的。先把重音和元音长短这些基础的东西做对，比追求高级的音变重要得多。

第四步：放到句子里面去练习

孤立地读单词没问题了，下一步就是把它放到实际的语境中去。因为在真实的对话里，语速、语调都会有变化。

这里给你一些句子，你可以用它们来练习：

1. “She is sixteen years old, and her grandfather is sixty.” （她16岁，她爷爷60岁。）

   • 这个句子是绝佳的对比练习材料。一口气把两个容易混淆的词都说了，能帮你肌肉形成记忆。

2. “The meeting is in room sixteen (16), not room sixty (60).” （会议在16号房间，不是60号房间。）

   • 这是一个非常实用的场景。注意读 “sixteen” 的时候，语调可以稍微上扬，有强调意味，而 “sixty” 则是正常陈述的降调。

3. “I need to buy sixteen batteries.” （我需要买16节电池。）

   • 当你单纯说一个数字时，重音尤其重要。试试录下自己说这句话，听听你的 “teen” 是不是足够突出。

4. 在数数的时候： “…fourteen, fifteen, sixteen, seventeen…”

   • 在连续数数时，为了节奏感，”-teen” 的重音有时候会稍微减弱一点，但仍然是比前面的音节要重的。 你可以听听母语者是怎么数的，模仿那种自然的节奏。

练习的时候，不要怕夸张。一开始可以读得慢一点，把每个音都发到位，特别是重音和长元音。然后逐渐加快速度，让它变得自然。最好的方法就是录音，然后回听。这是最诚实的镜子，能立刻帮你发现问题。