上课用英语怎么说

问我“上课”用英语怎么说，就好像问我“吃饭”怎么说一样，看似简单，实则是个能暴露你英语水平深浅的“陷阱题”。最直接、最不会出错的答案，当然是 have a class 或者 attend a class。

比如，你想告诉朋友你下午两点有节课，最稳妥的说法就是：“I have a class at 2 p.m.”。如果你想表达你“出席”了某节课，尤其是在讨论出勤率这种比较正式的语境下，“I attended every class this semester.”（我这学期每节课都去了），听起来就非常到位。

但如果你以为学会这两个就万事大吉了，那可就太天真了。语言的魅力和魔鬼，恰恰就藏在这些日常到不能再日常的表达里。它不是公式，不是一对一的简单映射。

我刚到国外读书那会儿，就因为这个词栽过跟头。国内我们常说“开课”，比如“这学期你开了几门课？” 我脑子一抽，直接逐字翻译，跟我的课程顾问说：“How many courses will be opened this semester?” 对面那位和蔼的白人老太太，眉毛挑得老高，估计在想“课程”为什么要被“打开”？是像开罐头一样吗？那场面，一种微妙的尴尬在空气里凝固。后来我才知道，应该问 “How many courses are offered this semester?”（这学期提供哪些课程？）。看，一个词的差别，就是地道和“Chinglish”的天壤之别。

所以，“上课”这个行为，在英语的世界里，被拆解成了无数个细小的、带有不同场景和情绪的碎片。

让我们来想象一个典型的学生日常，从这个场景里，你就能体会到这些碎片是怎么拼凑成一幅活生生的语言画卷的。

清晨，闹钟响了八百遍，你挣扎着从床上爬起来，脑子里唯一的念头就是：糟了，要迟到了。你抓起背包冲出宿舍，这个动作，这个奔赴教室的过程，我们称之为 go to class。

“Sorry, I gotta run. I need to go to class.”（抱歉，我得闪了，我要去上课了。）

这里的重点是“去”这个动作，一个移动的过程。

当你气喘吁吁地冲进教室，在最后一秒坐下，你的状态就从“去上课”变成了“在课堂上”。这时候，你的表达就变成了 be in class。

你朋友给你发信息：“出来嗨？”

你回：“Can’t, I’m in class.”（不行啊，我在上课呢。）

它描述的是一种“身处其中”的状态。没人会说 “I am having a class right now”，虽然语法没错，但听起来就像机器人说话，生硬。而 “I’m in class” 则充满了生活气息。

当然，如果你是个“坏学生”，不想去上课，那对应的表达就更多彩了。最常见的是 skip class 或者 cut class。

“Let’s skip the history lecture, it’s so boring.”（我们翘了那节历史课吧，无聊死了。）

Skip 带着一种“跳过”的意味，而 cut class 则更有一种“剪断”联系的感觉，画面感更强。在某些地方，尤其是更口语化的俚语里，你还会听到 ditch class，ditch 有“抛弃、扔掉”的意思，那种对无聊课程的嫌弃感，简直溢于言表。

现在，我们再把视角拉远一点。当你谈论的不是某一节具体的课，而是整个学期选修的“课程”时，动词就要变了。这时候，take a course 或者 take a class 就闪亮登场了。

“What courses are you taking this semester?”（你这学期选了什么课？）

这里的 take，不是“拿”，而是一种“修读、选择并参与”的长期行为。它涵盖了从开学到期末的整个过程，包括了你为这门课付出的所有努力：去上每一节课（going to every class），完成作业（doing assignments），参加考试（taking exams）。

所以你看，have a class 更多是指某个时间点上的一节课，是一个“点”；而 take a course 则是一整个学期的投入，是一条“线”。

聊完了学生的视角，我们再站到讲台上来，看看老师的“上课”是怎么说的。

老师“上课”，最直接的是 teach a class。

“Professor Smith teaches cognitive psychology on Mondays.”（史密斯教授周一教认知心理学。）

这很好理解。但如果想表达得更具体，还可以用 give a lecture（做讲座/讲大课）。这个词组通常用在大学里，那种几百人的大阶梯教室，教授在上面滔滔不绝，学生在下面奋笔疾书（或者昏昏欲睡）。它强调的是一种单向的知识输出。

“Dr. Lee will give a lecture on quantum physics tomorrow.”（李博士明天将有一个关于量子物理的讲座。）

如果是一个小规模的、互动性更强的讨论课呢？那可以用 lead a seminar 或者 hold a seminar。Seminar（研讨会）这个词本身就决定了它不是一个人在说，而是一群人围绕一个主题进行深入探讨。

还有一个词叫 run a workshop，这个通常指实践性、操作性极强的“工作坊”或“培训课”。比如教你怎么剪辑视频，或者怎么做木工。run 这个词用得极妙，它不仅仅是“教”，更有一种“组织、运营、引导整个活动”的意味在里面。

所以你看，仅仅是一个“上课”，背后就牵扯出了身份（学生还是老师）、场景（大教室还是小课堂）、动作状态（奔赴中还是已就坐）、时间跨度（一节课还是一学期）以及课程性质（理论讲授还是动手实践）等无数个维度。

这才是活的语言。

它不是让你去死记硬背“上课等于 have a class”。它是邀请你走进一个又一个鲜活的场景里，去感受、去体会。

当你能脱口而出 “I totally bombed that exam, I might have to retake the course.”（我那次考试考砸了，可能得重修这门课了），而不是磕磕巴巴地说 “My exam score is very bad, maybe I need to… learn this course again.” 的时候，你就真正开始掌握这门语言的脉搏了。顺便说一句，bomb 在这里是俚语，指“考得一塌糊涂”，而 ace an exam/a class 则是它的反面，意思是你考得超棒，轻松拿下。这些词汇，教科书上或许很少教，但却是日常交流的命脉。

下次，当你想说“上课”的时候，别再满足于那个最安全、最无趣的 have a class 了。问问自己：

我想表达的是“去上课”的动作吗？（go to class）

是“翘课”的“骚操作”吗？（skip/cut/ditch class）

是描述我“正在上课”的状态吗？（be in class）

是谈论我整个学期选的“课程”吗？（take a course）

还是我想旁听一节课，去感受一下气氛？（对了，这个叫 sit in on a class）

让语言在你口中变得立体、精准、充满画面感，而不仅仅是一个个干巴巴的、从中文翻译过来的词汇。这过程或许有点折磨，需要你不断地观察、模仿和犯错，但相信我，当你能自如地运用这些细微差别时，那种成就感，那叫一个地道！