上英语课用英语怎么说

“上英语课”用英语讲，最常见的说法就是 have an English class 或者 take an English class。别小看这俩，里面的门道还真有点意思。Have a class 更侧重于描述一个客观存在的时间表安排，比如你跟朋友说：“I can’t hang out this afternoon, I have an English class at 2.”（我下午去不了，我两点有节英语课。）听起来就像你的日程表上用红笔圈出来的一项，板上钉钉。而 take an English class 呢，则更强调“选修”或者“学习”这门课的这个动作和过程，它带有一种主观能动性。比如：“I decided to take an English class to improve my speaking.”（我决定去上个英语课，好提升一下我的口语。）这里头有你自己的选择和目的。

当然，口语里头，这两个经常混用，没人会真因为你用错了就抓着不放。你完全可以说 “I am in my English class right now.”（我正在上英语课呢。）或者 “I’m going to my English class.”（我正要去上英语课。）这些都完全没问题，地道得很。

但说实话，纠结于“have”还是“take”，这本身就是一种非常典型的“中式思维”学英语的症状。我们总想找到那个唯一的、绝对正确的“标准答案”。可语言这玩意儿，它压根儿就不是数学公式，它是一滩活水，是流动的，是有温度的，是充满了无数灰色地带和个人色彩的。

我想起我小时候，第一次上英语课的那个下午。蝉鸣吵得人脑仁疼，教室里的老旧吊扇慢悠悠地转，吹出来的风都是热的。新来的英语老师，一个刚毕业的大学生，紧张得手心冒汗，她用一种现在听来非常滑稽的、用力过猛的播音腔，在黑板上用粉笔一笔一划地写下 “Good morning, class.” 我们呢，一群小屁孩，就跟念经一样在下面扯着嗓子喊：“Good-mo-ning-tea-cher!” 声音大得能把屋顶掀了。

那会儿，我们理解的“上英语课”，就是这种鹦鹉学舌。老师说一句，我们跟一句。课本上画着李雷和韩梅梅，他们永远在问对方叫什么名字，或者今天天气怎么样。我们的任务，就是把这些对话背得滚瓜烂熟，为了应付期末那个小小的、印着油墨香的试卷。那个时候，对我来说，“上英语课”就是 recite the text（背诵课文），就是 do the exercises（做练习题）。它是一种任务，跟扫地、擦黑板没什么本质区别，甚至更枯燥。

后来，上了大学，接触到了外教。那才叫真正的文化冲击。第一个给我们上课的，是个叫 Mark 的美国老头，大胡子，笑起来眼睛眯成一条缝。他从来不让我们规规矩矩地坐在座位上。他的课堂，更像是一个乱糟糟的派对。他会把我们分成小组，给我们一个荒谬的话题，比如“假如你被困在荒岛，只能带三样东西，你会带什么，为什么？” 然后让我们 have a debate（进行一场辩论）。

我记得我当时紧张得要死，憋了半天，蹦出来一句：“I… I bring… a knife.” 全班哄堂大笑。Mark 却走过来拍拍我的肩膀，用夸张的语气说：“A knife! Excellent choice! Very practical! Why a knife, my friend?” 他那种鼓励的眼神，那种对你每一个蹩脚想法都表现出的由衷的好奇，瞬间就击碎了我对“上英语课”的恐惧。

在他的课堂上，“上英语课”的表达一下子就丰富了起来。我们不再是单纯地 have a class，我们是在 participate in a discussion（参与一场讨论），是在 give a presentation（做一个报告），是在 work on a group project（搞一个小组项目）。语言不再是躺在书本上冰冷的铅字，它成了我们表达自己、与人碰撞思想的工具。那段时间，我才模模糊糊地感觉到，原来“上英语-课-”和“-上-英语课”，重心是不一样的。前者强调的是学科，是知识；后者，强调的是“上课”这个动态的、充满人味儿的过程。

再后来，我有了出国交流的机会。那里的“上课”，又完全是另一番景象了。在那种大的阶梯教室里，教授在上面滔滔不绝，那叫 attend a lecture（听一场讲座）。你坐在下面，奋笔疾书，或者干脆神游天外，都没人管你。但更多的是小型的研讨课，叫做 seminar。在这种课上，你如果一个星期不说话，老师会真的找你谈话，问你是不是遇到了什么困难。因为在这种课堂的语境里，“上课”就意味着 contribute to the conversation（为对话做出贡献）。你不仅仅是一个知识的接收者，你更是一个思想的贡献者。如果你只是去旁听一节不属于你选课范围的课，那就可以说 sit in on a class。这个表达就特别有画面感，你就是“坐进去”，像个局外人一样，静静地观察。

你看，从最开始的 have/take an English class，到后来的 join a discussion，attend a lecture，再到 sit in on a seminar，我们描述的虽然都是“上课”这个行为，但背后所蕴含的场景、互动模式、甚至是文化氛围，都发生了天翻地覆的变化。

这让我想明白一个道理：学语言，最怕的就是把语言当成一堆需要翻译的符号。我们真正需要学习的，是这些符号背后所承载的活生生的生活。当你只想着“上英语课”的“标准翻译”时，你的世界里就只有老师、学生和黑板。但当你开始用 brainstorm ideas（头脑风暴）, challenge an assumption（挑战一个假设）, share personal experience（分享个人经历）这些更具体的动词去思考“上课”时，你的英语世界才真正变得有血有肉起来。

现在回想起来，我最享受的“英语课”，都不是在正儿八经的教室里。可能是在某个小酒馆，跟一个外国背包客聊得唾沫横飞，我们在 have a chat（闲聊）；也可能是在看一部没有字幕的美剧，我全神贯注地 follow the plot（跟上情节），努力从角色的语气和表情里捕捉信息；甚至可能是在玩一个网络游戏，跟国际队友用蹩脚的语音 work out a strategy（制定策略）。这些，难道不都是最生动、最有效的“英语课”吗？

所以，如果今天还有人问我，“上英语课用英语怎么说？”，我除了会告诉他那些基础的表达，我更想告诉他：别把“上课”看得那么死板。你可以去 take a course（选一门课），也可以去 attend a workshop（参加一个工作坊），更可以随时随地 start a conversation（开始一段对话）。语言的生命力，恰恰在于它的不标准、它的千变万化。你真正要做的，不是找到那个唯一正确的答案，而是勇敢地跳进语言的海洋里，去感受每一次呛水，每一次畅游，去享受那种用一种新的方式去思考、去表达、去连接整个世界的快感。

说到底，learning English（学习英语）本身，就是一场永不毕业的、最宏大的“英语课”。而我们每个人，既是学生，也是自己的老师。