数学用英语怎么说

数学用英语怎么说？最直接的答案是 Mathematics。

但如果你真的在英语环境里跟人聊天，或者在课堂上，你会发现大家更爱用一个简短的词：Math。这是美式英语的用法，几乎成了日常标配。而在英国、澳大利亚这些地方，他们更喜欢在后面加个“s”，说成 Maths。就为这一个“s”，我刚到国外那会儿还跟人小小地掰扯过，后来才明白，这纯粹是地域习惯，就像咱们这儿的“西红柿”和“番茄”，一回事儿。

所以，核心答案就这俩：Math (美) 和 Maths (英)。

可事情要是这么简单，也就不会有这篇文章了。

真正让人头皮发麻的，从来不是“数学”这个词本身，而是藏在这个词背后，那片由无数符号、公式和专业术语构成的，广袤无垠、甚至有点让人绝望的“词汇沼泽”。

你以为你学会了 Math，就搞定了数学英语？太天真了。这顶多算是你站在了新手村的门口，刚跟村长对上话，村长给了你一个“进入游戏”的确认弹窗。

咱们从最简单的开始，小学算术，Arithmetic。

在国内，“加减乘除”我们张口就来，是肌肉记忆。可换成英文，一下子就得反应一下。

加法是 addition，那个“+”号读作 plus。比如“五加二等于七”，就是 “Five plus two equals seven”。

减法是 subtraction，那个“-”号读作 minus。比如“十减三等于七”，就是 “Ten minus three equals seven”。

乘法是 multiplication，那个“×”号读作 times。这个 times 特别常用，比那个正经的 “multiplied by” 常见多了。“六乘以八等于四十八”，日常口语里绝对是 “Six times eight equals forty-eight”。

除法是 division，那个“÷”号读作 divided by。“十五除以三等于五”，就是 “Fifteen divided by three equals five”。

你看，光是这“四则运算”，就已经不是一个单词的事儿了，它是一整套语言逻辑的切换。我到现在还记得，在国外第一次参加小组讨论，一个简单的成本计算，队友嘴里“plus, minus, times”跟说唱一样蹦出来，我脑子里还在一个一个地翻译，那感觉，就像我的CPU是奔腾，人家的是i9，延迟高到让人想拔电源。

这还只是开胃菜。

等我们进入中学，代数 Algebra 和几何 Geometry 的世界大门轰然打开，那才是真正的挑战。

代数里，我们开始玩字母。那个我们熟悉的“未知数x”，在英语里叫 variable（变量）。一个式子，比如 3x + 5 = 14，这叫一个 equation（方程式）。我们要 solve for x（解出x）。里面的“3x”，叫 term（项），“3”是 coefficient（系数）。要是复杂点，一堆项加加减减，比如 x² + 2xy - y²，这玩意儿叫 polynomial（多项式）。

是不是感觉每个词都认识，但组合在一起就像乱码？

我当时的感觉就是这样。课本上印的明明是同样优美的数学逻辑，但包裹它的那层语言外衣，让我觉得它面目全非。每一个单词都像一个收费站，拦住我通往理解的道路。

再说说几何，Geometry。这个领域，简直是视觉和词汇的双重冲击。

角是 angle。直角是 right angle，锐角是 acute angle，钝角是 obtuse angle。

三角形是 triangle。等边三角形是 equilateral triangle，等腰三角形是 isosceles triangle，直角三角形是 right-angled triangle。

还有平行线（parallel lines），垂直线（perpendicular lines）。

咱们的骄傲，“勾股定理”，在国内我们说“a方加b方等于c方”，简洁明了。到了英语里，你得说 “a squared plus b squared equals c squared“。那个“平方”，就是 squared；“立方”是 cubed。听起来是不是瞬间高级了？但也更绕口了。

这些词汇，单独拿出来，你可能背一背就记住了。但真正要命的是，它们会出现在长篇大论的应用题（word problem）里，或者教授的即兴讲解中。当一个教授，操着一口流利的口音，在白板上龙飞凤舞地画着图，嘴里不断冒出 hypotenuse（斜边）、radius（半径）、diameter（直径）、circumference（周长）这些词时，你的大脑就像一个来不及渲染的电脑屏幕，一半是图像，一半是卡顿的加载条。

你得一边努力看懂他画的是什么，一边在脑海里飞速检索这些词汇的中文含义，同时还要跟上他的逻辑……这种体验，真的，经历过的人都懂，那是一种智商和语言能力被双重碾压的无力感。

如果说这些还只是基础建设，那么到了大学，微积分 Calculus 的出现，就是直接在你面前耸立起一座语言的珠穆朗玛峰。

导数，derivative。求导的过程，叫 differentiation。

积分，integral。求积分的过程，叫 integration。

极限，limit。

函数，function。定义域是 domain，值域是 range。

我永远忘不了第一次看英文原版微积分教材的那个下午。翻开第一章，讲的就是极限。那段关于 epsilon-delta 定义的描述，每一个单词我都认识，但它们手拉手组成句子，再组成段落，我就感觉自己像个文盲。那不仅仅是语言问题了，而是抽象的数学概念和同样抽象的语言描述搅和在一起，形成了一种“认知迷雾”。

那时候才深刻体会到，学好数学的英语，远不止是“翻译”那么简单。它是一种思维方式的重建。你不能总在脑子里搞“英译中”再理解，那太慢了，根本跟不上。你必须训练自己，看到 derivative，脑子里直接浮现出切线斜率的图像，而不是先翻译成“导数”，再想起它的含义。

这需要大量的、刻意的练习。刷题，不是只算答案，而是要把解题过程用英语说出来，或者写下来。读教材，不是只看公式，而是要逼着自己把那些文字描述啃下来，哪怕一开始一个下午只能看懂一页。

所以，回到最初的问题，“数学用英语怎么说？”

很简单，Math 或 Maths。

但这个问题的背后，是一个更深沉的现实：对于每一个需要在英语世界里学习、研究或应用数学的人来说，这不仅仅是一个单词，而是一整套需要被征服的、庞大而精密的语言体系。它关系到你是否能听懂课，是否能看懂文献，是否能和同行交流，甚至关系到你在这条路上能走多远。

它不是拦路虎，但它绝对是你绕不开的一道雄关。你需要做的，就是深吸一口气，备好粮草（词汇量），然后，一步一步，硬着头皮，把它踩在脚下。这个过程很痛苦，但当你有一天，能用流利的英语和别人讨论一个复杂的傅里叶变换（Fourier transform）时，那种成就感，也是无与伦比的。