aabb一年级词语

高高兴兴，开开心心，快快乐乐

干干净净，整整齐齐，漂漂亮亮

红红火火，说说笑笑，来来往往

大大小小，弯弯曲曲，来来去去

清清楚楚，明明白白，热热闹闹

冷冷清清，上上下下，里里外外

叽叽喳喳，蹦蹦跳跳

说到这些一年级小朋友学的AABB词，简直是语言世界里的一股清流，或者说……一股小小的、充满生命力的激流。我这人，对文字嘛，有点儿过分敏感。看文章，听人说话，一个词用得妙不妙，就像一块小石子儿，能在我心里激起涟漪，或者硌得我难受。尤其是这些叠词，简单得要命，却蕴藏着一种、一种非常直观的力量。

你听，“高高兴兴”，是不是比“高兴”听起来更饱满？就像那个高兴劲儿不是一丝丝的，是溢出来的，是能看得到的。小朋友放学回家，要是今天在学校玩得特别好，他跟你讲的时候，眼睛亮晶晶的，手舞足蹈的，那个状态就是高高兴兴。不是平铺直叙的高兴，而是带着动作、带着声音、带着光的。再比如“干干净净”，绝不仅仅是“干净”那么简单。只是干净？可能就是没有明显的污渍。但干干净净？那得是锃亮的，一尘不染的，是那种洗完澡穿着新衣服，屋子也刚刚收拾过的，从内到外都透着清爽利落。我最喜欢我妈收拾完厨房的样子，那个灶台，那个水槽，简直是干干净净得能照出人影来，看着心里就舒坦。

这些词啊，妙就妙在它的重复。重复本身就自带一种强调，一种节奏感，一种把那个意思往深里、往实里推的力量。就像小孩子说话，喜欢重复强调他觉得重要的事情。“妈妈，我要糖糖！”那个“糖糖”比“糖”更急切，更充满了渴望。这些AABB词就是这种感觉的成人版（好吧，一年级版）。它们不是词典里冷冰冰的解释，它们是有画面的，有声音的。

“热热闹闹”，你脑子里是不是立刻出现过年庙会或者大集市那种人头攒动、吆喝声不断、各种香味混杂在一起的场景？对，就是那个劲儿！那种扑面而来的生机勃勃，没别的词能代替。你要是说“热闹”，可能只是人多；但热热闹闹，那是连气氛、连空气都是躁动的，鲜活的。反过来，“冷冷清清”，唉，光是念出来，心就凉了半截。它不是一般的“冷清”，它是一种无人问津的寂寥，是一种门可罗雀的凄凉。有时候走在老街上，看到一家家紧闭的店门，或者傍晚经过公园，一个人都没有，那种感觉就是冷冷清清的，像被世界遗忘了。

我喜欢观察这些词在生活中的运用。不是课本上的标准例句，而是人们不经意间说出来的。比如有人形容一条小路，“这条路啊，弯弯曲曲的，走起来可费劲儿了。”这个弯弯曲曲，不光告诉你路的形状，还暗示了它的不平坦、可能还有点幽深。或者形容一群孩子，“那群小家伙，蹦蹦跳跳地跑过去了，看着真有活力。”蹦蹦跳跳，这个词太精准了，它不是简单的“跑”，它包含了那种弹性和轻盈，那种充满童趣的动感。你能想象一个成年人“蹦蹦跳跳”吗？除非他喝醉了或者中了彩票。所以这些词，很多时候是跟特定的状态、特定的人群联系在一起的。它们是具象的。

再想想那些表示方位的：“上上下下”、“里里外外”。它们立刻把空间感给立体化了。检查屋子，要“里里外外”都看一遍；爬楼梯或者看电梯，就是“上上下下”。很简单，但很形象。它们把一个静态的空间或一个简单的动作，变成了有过程、有范围的感觉。

有时候我会想，我们大人把语言用得越来越复杂，堆砌各种听起来“高级”的词汇，可到头来，是不是反而失去了这种直击人心的力量？这些一年级的AABB词，没有大道理，没有华丽辞藻，就是把最直接的感受、最形象的状态，用最简单重复的方式呈现出来。它们是语言的底色，是文字的童真。每次看到或者听到它们，都像被提醒：嘿，语言可以很简单，可以很有趣，可以充满了画面和声音。它不一定要深刻，但一定要鲜活。一年级的小朋友学会它们，不只是认识几个字，他们是摸到了语言的脉搏，感受到了文字的生命力。这比背一百个生僻成语重要多了，真的。